浙江省2015年教师招聘考试小学英语模拟试卷三

http://zhejiang.hteacher.net 2017-02-13 14:57 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

浙江省2015年教师招聘考试模拟卷

英语(小学)

答案及解析

第一节：单项选择(每小题1分，共10分)

1. D

【解析】本题考查词语意思，claim声，demand要求，price 定价，主语是人，charge要价

这间旅馆带洗浴的单人间要价60美元一晚上，根据题意选C

2. C

【解析】该句的 Much as I have traveled 是一个由 as 引导的让步状语从句。相当于 though I have traveled much ，但语气要比后者强。as引导让步状语从句，必须采用倒装结构，但不是主谓倒装，而是将被强调的内容置于句首。为了强调句子的某些部分，或是为了保持句子平衡，英语中常常使用倒装。

3. A

【解析】本题考查短语意思，on behalf of代表，on account of由于、因为，In honor of 向…表示敬意, in terms of就…而言，本句意思是我代表今晚在座的各位向布朗先生致谢，结合句子意思本题选A

4. C

【解析】本题考查词语意，Considerate体贴的，考虑周到的，considered经过考虑的，considerable相当大的，considering就…来考虑，考虑的。结合句子意思 本题选C.

5. B

【解析】考查结构∶cannot…too+形容词/副词。此句型意为“再……也不为过;愈……愈好”。也可用“cannot+<动词>+too much”或“cannot…+too many/much+<可数名词>/<不可数名词>”。

6. 选D

【解析】所谓任务型教学，就是以具体的任务为学习动力，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。

7.选A

【解析】任务型教学是20世纪80年代由(prabhu)从教学的角度提出的，目的是让学生用语言完成任务的方式学习语言。

8.选D

【解析】动起来，说出来即为口语训练

9. A

10. A

第二节：完形填空(每小题1分，共10分)

2004年9月PETS三级笔试试题 本文为科技说明文。

11.C 【解析】本题考查固定搭配。 at a loss for words茫然而语塞。 故选C.

12.D 【解析】本题考查对文意的理解。 从四个选项来看，只有holiday符合文意。 on holiday在休假中(在度假)。 故选D.

13.B 【解析】本题考查上下文语义的衔接。 从上下文及表原因的介词“for”可知，这里说的是“男女行为与情绪不同的原因”，故选B.

14.C 【解析】本题考查词语的辨析。 bottom底部，底面;basis根本，基础;root根，起源;stem茎。 此处指的是“根源”，故选C.

15.A 【解析】本题考查固定搭配。 have sth.in common有共同点，此处指的是男女的大脑大部分都一样。故选A.

16.C 【解析】本题考查连词的用法。hence表示“因此，从此”，为副词不能引导句子，故排除;yet仍，至今;then当时，在那时，然后;thus有“因此，于是”的意思，表结果。从上文来看，这里是由上文得出的结论，故选C.

17.C 【解析】本题考查表语从句的引导词。 名词reason作主语时，后面的表语从句表示原因时要用that引导，不宜用because或why. 故选C.

18.A 【解析】本题考查上下文语义的衔接。 由下文的阐述可知女性的记忆力优于男性。 top作动词讲表示“超越，比…高”的意思。

19.B 【解析】本题考查对文章的理解。 这里是在对男女的记忆力进行比较，前文已经说过女人在记名字方面比男人强，这句话承接上文，我们可以推测说的还是女人的记忆力比男人强。 故选B.

20.A 【解析】本题考查动词的意义。 process产生;promote提升;perceive理解，认识;produce生产。这里指的是右脑产生情绪。 故选A.

第三节：阅读理解题 阅读下面的短文，从每题所给的四个选项A、B、C和D中，选出最佳选项(本大题共10小题;每小题1分，共10分)

(一)

21. C

【解析】语义理解题。第 1 段第 2 句话My first job was to drive the oxen that ploughed the cane fields 和题干几乎完全相同。

22. B

【解析】词义猜测题。从第 2 段第 2 句话中的I had to be on time every day and work as hard as I could 可以推知 tedious 的正确词义。

23. D

【解析】 语义理解题。看到文章第 2 段第 4 句话 I also learned about being respectful and faithful to the people you work for，答案不言自明。

24. C

【解析】语义理解题。从文章第 3 段最后两句话 Nothing made me prouder than bringing home money to help my mother, father, two brothers and three sisters. This gave me self-esteem (自尊心)… 不难肯定答案为C。

25. A

【解析】判断题。从最后一段内容不难看出他想当一名高尔夫球员的迫切之心。

(二)

26. D

【解析】细节题。根据 …and Badwater, a salt water pool, is about 280 feet below sea level and the lowest point in the United States 可推知此题答案为 D。

27. B

【解析】推断题。根据 …when a group of miners coming across from Nevada became lost in its unpleasantness and hugeness and their adventure turned out to be a sad story… 可知“死亡谷”的名称来源于这些迷路矿工的死亡。

28. C

【解析】推断题。根据 …well-marked roads where good services can be found easily… 可以判断 C 为最佳答案。

29. C

【解析】细节题。根据 …where it seems hard for one to tell reality from terrible dreams 可推知答案为 C。

30. A

【解析】推断题。根据the special beauty of this place…like the sights on the moon… ever-changing…showing the most unusual colors等关键词语可以知道作者是带着赞赏的语气来描述“死亡谷”的。

非选择题部分

第四节：字母和单词注音(本大题共10小题，每小题0.5分，共5分)

31. e[i:] 32. g[dʒi:] 33. j[dʒeɪ] 34. n[en] 35. morning[ˈmɔ:nɪŋ]

36. day[deɪ] 37. weekend[wi:kˈend] 38. many[ˈmeni] 39. why[waɪ] 40. weather[ˈweðə(r)]

第五节：填空题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)

41. arbitrary

42. activities

43. Deductive, inductive

44.competence;vperformance Chomsky has also made the distinction between linguistic competence and linguistic performance linguistic competence refers to the internalized knowledge of language that a native speaker of that language possesses. Linguistic performance refers to the actual utterances produced by native speakers.

另外，乔姆斯基还将语言能力与语言表达能力区别开来，所谓语语能力指的是说母语的人所具有母语知识，语言表达能力是指母语使用者说出的具体话。

45. situation (in Malinowski’s opinion, an utterance has no meaning at all if it is out of the context of situation)

第六节：翻译题(本大题共6小题，第46-50小题，每小题1分，51题5分,共10分)

把下面的句子翻译成为英文。

46. When shopping, credit card is replacing cash. The former is easier and safer.

【解析】replace替代。本句中含有省略成分when (it is) shopping,…当状语从句中的主谓语是it+系动词的时候，可以省略it +系动词。

47. The convenience shop at the street corner provides round-the –clock service.

【解析】round-the –clock一天24小时，全天候

48 Don’t encourage high school students to buy dresses in fashion. They may spend money beyond their means.

【解析】beyond one’s means 超出某人的支付能力

49. A sugar-free cola is substituting for traditional sweet soft drinks.

【解析】substitute for sth. 取代、替代某物

50. A good book is worth reading many times.

【解析】这里有考察特殊形式的被动语态：want, require, need, worth, deserve + V-ing，用主动形式表示被动意义。例如：These flowers want/require/need watering. 这些花需要浇水。

51. (1)当然，我们不能过多地期望公立教育经费的提高都由地方各界来负担。

(2)地方各界在解决失业问题上付出的努力没有得到成效。

(3)解决公立教育问题的办法也只能靠联邦拨款，并且，应该是这样。

(4)如果说有这么一件事情全国各地的居民都感兴趣的话，那么，这件事情就是全国各地居民都能接受良好的教育。

(5)只有当一个民族决心毁掉下一代的时候，他才会拒绝拨给公立教育所需要的联邦经费

第七节：简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)

52. 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。

53. 听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义;说是运用口语表达思想，输出信息的能力;读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力;写是运用书面表达思想，输出信息的能力。

54. 任务型教学法指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学 。 这是 20 世纪 80 年代兴起的一种强调 “ (在做中学) ” (learning by doing) 的语言教学方法

基本特点 ： 1、以意义为中心。2、任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系。 3、任务的设计和执行应注意任务的完成，即交际问题的解决。

优点：

1. 完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。2. 完成任务过程中语言知识和语言技能结合，有助培养学生综合语言运用能力。3. 促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。4. 大量的小组或双人活动面向全体学生进行教学。5. 活动内容涉及面广，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。6. 培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利于学生的全面发展。

第八节：写作(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

55. 【参考范文】

Mr. Smith is our English teacher. He is very kind to us and teaches very well. He fell ill last week and now he is in bed in hospital. Tomorrow is Saturday. We are going to see him together. We will meet at the school gate at 9:00 tomorrow morning. Then we'll go to the hospital by bus. I think we should get him some flowers, because fresh and beautiful flowers will make him feel good and happy. (答案不唯一)

56. 【参考范文】

Have a look at the picture. Three persons are playing with their cell phones when having dinner, immersing themselves in a personal space. The scene can be seen everywhere in our life. Some even have signs of anxiety if they don’t have their cellphones with them.

I think there are two reasons for this. On one hand, people are eager to share ideas with others. On the other hand, not believing in others, they are unwilling to communicate with people around them face to face.

Faced with this problem, I thought making a balance of our life is the key. We should spend more time with our family and friends, and at the same time try to be self-controlled to avoid over-independence on cells phones.

【解析】考察看图作文

【写作指导】

本文属于看图作文，反应现在人们过度使用手机的话题。要求分析图片内容，分析问题，提出看法。同时也属于议论文，所以使用第三人称和一般现在时。要点：1.图片显示多人在一起吃饭，但是他们没有过多交流，而是都在玩手机。2.导致这一现象的原因：人们迫切希望和别人多交流，但是他们不希望和别人面对面交流。3.你的看法：认为应该去的生活的平衡，多花时间和家人孩子在一起，控制使用手机的时间。

看图作文要求考生将画面所包含的有效信息直接运用英语思维转换成英语语言文字，再根据这些要点谋篇布局。要求考生把看到的图画用文字表达出来，除了能表达清楚图画中的信息外，考生还需要根据词数要求，适当拓展并发挥想象，从而使文章的叙述不单调。如果是记叙文类的写作素材，考生要注意故事的时间、地点、人物、事件的起因、过程、结果这六个要素;如果是说明文或议论文，考生则首先要对图画的内容进行描述，然后围绕图画的信息进行说明或议论。

【一句多译】

当吃饭的时候，三个人在玩手机，完全沉浸在个人世界里了。

①Three persons are playing with their cell phones when having dinner, immersing themselves in a personal space.

②Three persons are playing with their cell phones when they are having dinner, immersing themselves in a personal space.

第九节：论述题(本大题15分)

57. 对中小学生而言，英语阅读既是意义事件，又是语言事件。生词量和语法难易度是衡量语篇可读性的重要指标，于是，生词量和语法难易度成了英语教材编制和阅读教学的重要参数。英语生词量的多寡，语法难易度的高低直接影响着读者对篇章的理解和语义建构，也影响着个体语言能力的发展。过多的生词和过难的语法项目使语篇理解变得更加困难，甚至使语篇语义无法建构。 不同类型的阅读有不同的生词量要求和标准。一般来说，作为精读课阅读语篇的生词量一般低于有效阅读词汇总量的3%;作为泛读阅读语篇的生词量一般低于有效阅读词汇总量的1%。如果教材的生词总量过大，首先，教师应在教学中适当增加阅读量，以便降低阅读的生词量，减少有生词量过大而造成的阅读障碍;其次，根据生词的难易度和频度，把英语词汇的记忆与理解融进听、说、读、写、译等语言活动之中。从而减轻学生记忆上的负担，提高学习效率。 语法难易度也是英语阅读与阅读教学不可忽视的问题。语法既是英语语言功能的存在，又是元语言功能的存在。教学中教师要根据学生学习的基础和经验分析语法项目的可学性，由浅入深，由易至难，由简单到复杂，循序渐进，控制英语语法教学中的难度。让学生在例示中理解和感知语法规则，在句子和语篇中操练语法规则，在不同的语言活动中提炼语法意识。 语言是意义和结构的结合体，语言学习和发展总是与结构和意义相伴而行。通过阅读学习英语语法，以阅读控制语法难度，体悟语法意义和功能，提炼学生的语法意识，又以语法学习促进学生英语阅读能力的发展，使英语语法学习与阅读技能的发展相得益彰不失为英语语法学习的有效途径。(考生必须举例说明)

责任编辑：大白