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浙江教师招聘考试试题及答案:“宋明理学”练习题(高中)

http://zhejiang.hteacher.net 2019-03-21 11:33 浙江教师网 [您的教师考试网]

浙江教师招聘考试试题及答案:“宋明理学”练习题(高中)

一、考情介绍

宋明理学是中国古代思想演变历程的重要组成部分,对我国民族精神的形成有重要的推动作用。在历史考试中考查频率较高,考查的形式与角度也比较多样,一般以单项选择题和材料分析题的形式进行考查,考查的角度有宋明理学的主要代表人物及其思想主张,理学和心学的不同,宋明理学的意义等。鉴于宋明理学的重要地位,为了加强同学们对这一知识点的理解和掌握,我们精选了几道习题,辅助同学们的备考。

二、典型例题

1.有人说:“近代西方什么都禁,就是不禁人的本能。古代中国什么都不禁,唯独禁人的本能。”你若同意上述的观点,主要依据是( )。

A.启蒙思想;君权神授

B.人文主义;存天理,去人欲

C.人文主义;天人感应

D.启蒙思想;致良知,知行合一

2.南宋理学家朱熹提出“存天理,灭人欲”,其中“天理”主要是指( )。

A.天体运行法则 B.社会发展规律

C.封建纲常伦理 D.天人感应理论

3.程朱理学和陆王心学“虽人手有歧异,旨归都是高扬性理或良知”,两派的见解不同,论辩甚多,但“同宗纲常,同宗孔孟”。这说明二者( )。

A.把辩论作为解决分歧的手段

B.均以宣扬儒家道德作为宗旨

C.完全回归到孔孟的原始儒学

D.都融合佛道思想来解释儒学

4.南宋时期,继承程朱理学的朱熹,宣传心学的陆九渊等人,各立学舍,聚徒讲学,促进了书院的发展,其各派门人为了宣传师学又大办书院。南宋书院的繁荣( )。

A.源于儒学正统地位动摇 B.推动了理学传播和发展

C.体现儒学陷入矛盾困境 D.促使各派思想趋于合流

5.自汉代起,儒家思想经历了一系列的变化。阅读材料,回答问题。

材料一 后代的人们,由其现实的利益和要求出发,各取所需,或夸扬其(孔子)保守的方面,或强调其合理的因素,来重新解说、建造和评价他们,以服务于当时阶级的、时代的需要。于是,有董仲舒的孔子,有朱熹的孔子……。

——选自李泽厚《中国古代思想史论》

材料二 圣谕曰:“孝顺父母,尊敬长上,和睦乡里,教训子孙,各安生理,毋作非为。”此六事乃太祖高皇帝(朱元璋)曲尽做人的道理,件件当遵守。能遵守的便是好人。有一件不曾遵守便是恶人。愿我一族长幼会集祠(堂)中,敬听宣读,悉心向善,皆作好人,有过即改,共为盛世良民,贻子孙无穷福泽。

——明《虎墩崔氏族谱·族约》

(1)结合材料一和所学知识,指出孔子思想“保守方面”的主要表现。并且指出在加强君主专制措施方面“董仲舒的孔子”和“朱熹的孔子”的思想有何不同。

(2)结合材料二,指出明代统治者与民众对儒家伦理所持的态度及其各自的做法。

【参考答案】

1.【答案】B。解析:近代西方“不禁人的本能”意即强调人的地位,根据所学知识可知,应指人文主义,启蒙思想、因信称义、信仰得救,都是人文主义表现形式。古代中国“禁人的本能”,指理学思想压抑、束缚人性,即提出的“存天理,灭人性”的思想。故B正确;君权神授、天人感应、致良知,知行合一不符合“禁人的本能”,故排除ACD。

2.【答案】C。解析:程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学,维护封建专制统治秩序,故“存天理,灭人欲”中“天理”主要指封建纲常伦理,故选C;AB是唯物主义观点,而理学是唯心主义观点,排除;汉代董仲舒提出天人感应理论,排除D。

3.【答案】B。解析:程朱理学和陆王心学“旨归都是高扬性理或良知”,“同宗纲常,同宗孔孟”,这说明二者都是以宣扬儒家伦理纲常作为宗旨,故B项正确;材料没有体现出解决分歧,故A项错误;C项错在“完全回归”,不符合史实,故错误;D项是对材料的误读,材料没有体现出融合佛道思想,故D项错误。

4.【答案】B。解析:开办书院,聚徒讲学,宣传程朱理学,有利于推动理学的传播和发展。故答案为B项。南宋时期儒学正统地位得到巩固,排除A项;宣传儒学或程朱理学,并不表明儒学陷入困境,排除C项;材料没有反映各派思想逐步合流的趋势,排除D项。

5.【参考答案】

(1)表现:克己复礼。(或恢复周礼;或正名即君君、臣臣、父父、子子)

不同:前者通过神化皇权(或“君权神授”即君主受命于天)来加强君主专制;后者从“天理”这一哲学高度(或三纲五常、道统论、正君心等)来论证君主专制的合理性。

(2)态度:尊崇儒家伦理。

做法:统治者提倡;民众遵守。

责任编辑:大白

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