教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题10

http://zhejiang.hteacher.net 2019-03-21 14:32 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

1.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识却进行考试)，这不利于学生学习。这一要求的理论依据是学习的( )。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.条件反射

2.地理课中地形地貌，地理位置气候的学习属于( )。

A.词汇学习

B.概念学习

C.命题学习

D.符号学习

3.角色扮演是一种情景模拟活动，其特点不包括( )。

A.可以充分调动受试者参与的积极性

B.形式和内容比较单一

C.可以增加角色之间的情感交流

D.为受试者提供了广泛获取多种工作生活经验的机会

4.“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”这是( )的观点。

A.斯金纳

B.桑代克

C.布鲁纳

D.班杜拉

5.学习“三角形”这一概念，就是掌握三角形有3个角和3条相连的边这样两个共同的本质属性，而与它们的大小，形状无关，这是指( )。

A.概念学习

B.命题学习

C.符号学习

D.归属学习

6.知识学习的最终目的是( )。

A.感知

B.应用

C.理解

D.巩固

7.影响学生问题解决的因素( )。

A.问题情景与原型启发

B.定势与功能固着

C.情绪和动机

D.已有知识和经验

8.桑代克提出的学习定律有效果律、练习律、准备律。(判断题)

9.命题也就是我们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系、反应的是不同对象之间的本质联系和内在规律。(判断题)

10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识却进行考试)，这不利于学生学习。这一要求的理论依据是学习的准备律。练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。

2.【答案】D。解析：符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。如汉语的词汇教学和英语的单词教学都属于符号学习。符号不仅仅限于语言符合，也包括非语言符合，如实物、图像、图表、图形等。符号学习还包括事实性知识的学习，如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习。因此，本题应该选择D。

3.【答案】B。解析：角色扮演是一种引导学生担当别我角色的教育方法。角色扮演可以变换学生的位置，体会别人的行为造成的后果。教师要灵活机动地使用各种教育方法，并把它们有机地结合起来。

4.【答案】C。解析：布鲁纳倡导认知结构学习论。

5.【答案】A。解析：所谓概念学习就是用某种符号所代表一类具有某些共同关键特征的事物，也就是一个反映一个事物区别于另一个事物的本质属性，选项当中很明显的给出了两个共同的本质属性，所以属于概念学习的范畴。因此，本题应选择A。

6.【答案】B。解析：学习心理学研究认为，从教学实际过程看，陈述性知识的学习过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相对独立的阶段，而知识学习的最终目的是对知识的应用。

7.【答案】ABCD。解析：影响问题解决的主要因素有(一)问题情境，(二)定势与功能固着，(三)酝酿效应，(四)已有的知识经验——迁移，(五)原型启发，(六)情绪与动机。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

8.【答案】√。解析：桑代克在试误说中提出了三条学习定律，正是准备律、练习律和效果律。

9.【答案】√。解析：命题也就表示的是概念之间的关系，是我们通常所说的规则、原理，它反应的是不同对象之间的本质联系和内在规律。

10.【答案】×。解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作过程。它有两种类型：常规问题解决和创造性问题解决。二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的。

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