《中学教育知识与能力》知识点——埃里克森

http://www.hteacher.net 2020-08-19 14:44 中国教师资格网 [您的教师考试网]

（8）自我整合对绝望感（成年晚期：60岁—死亡）

这是获得完美感，避免失望感阶段。如果前面七个阶段积极的成分多于消极的成分，就会在老年期汇集成完美感，回顾一生觉得这一辈子过得很有价值，生活得很有意义。相反，如果消极成分多于积极成分，就会产生失望感，感到自己的一生失去了许多机会，走错了方向，想要重新开始又感到为时已晚，痛不胜痛。于是产生了一种绝望的感觉，精神萎靡不振，马马虎虎混日子。

埃里克森人格发展的前五个阶段

发展的危机	年龄范围	积极的结果
基本的信任感对基本的不信任感	0—1.5岁	身体舒适和安全感
自主感对羞怯感	1.5—3岁	依从和自主的能力
主动感对内疚感	3—6岁	创造性地掌握新的任务
勤奋感对自卑感	6—12岁	勤奋、掌握各种技能
自我同一性对角色混乱	12—18岁	成为我自己的能力

2.教育意义

埃里克森理论的教育意义十分突出。它指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。

小学儿童所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突，教师应该特别注意培养学生的勤奋精神，应多给予鼓励和肯定，少给予批评，使其充分体验努力带来的快乐。

中学阶段儿童主要面临的危机是自我同一性对角色混乱。教师应当给予学生足够的宽容，允许学生对未来进行不同的规划，鼓励其进行多种尝试。

【试题示例】

1.【单选】根据埃里克森的理论，2—3岁儿童的发展任务是培养（ ）。

A.主动性 B.自主性 C.勤奋感 D.同一性

1.【答案】B

【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森将人一生的人格发展分为了8个阶段：信任对不信任（0—2），自主对羞怯或怀疑（2—3），主动对内疚（3—6），勤奋对自卑（6—12），自我同一性对角色混乱（12—18），亲密对孤独（18—30），繁殖对停滞（30—60），自我完善对悲观绝望（60以后）。2—3岁儿童的发展任务是培养自主性。故本题选B。

2.【单选】中学生小刚近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名歌手，但又觉得能力有限，遥不可及，根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（ ）。

A.获得勤奋感 B.克服内疚感 C.避免孤独感 D.建立同一感

2.【答案】D

【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。在埃里克森人格发展理论中，中学生处于自我同一性对角色混乱的矛盾之中。自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。自我同一性的形成要求谨慎的选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色分化等方面。题干所述体现了小刚在职业定向方面的选择困惑。故本题选D。

3.【单选】按照埃里克森人格发展理论，6—12岁个体心理发展的主要任务是（ ）。

A.强化自我主动性 B.培养勤奋感 C.建立自我同一性 D.获得亲密感

3.【答案】B

【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森把人的一生发展划分为八个阶段，每个阶段都有具体的发展任务和存在的心理社会危机，并分析了这一危机解决成功和解决失败分别带来的影响，他认为处于6—12岁的个体面临的发展矛盾是勤奋感对自卑感，发展任务是要培养勤奋感。故本题选C。

责任编辑：郭爽