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初中美术说课稿:《色彩的对比》

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 10:56 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

           

活动二:作品图像识读

学源于思,思源于疑。我会展示方春萍的作品《牛场》,带领学生感受其内容,欣赏其美感。紧接着我会继续提问:画面运用了怎样的色彩?这几种颜色在色相环中的排列有什么规律?学生可能会回答有红色、蓝色、绿色等多种颜色,同时红色和绿色、蓝色和黄色等呈现在色相环的两端。结合学生回答我继续将色卡进行组合并提问:当两端的色彩并列时,会产生怎样的视觉效果?学生通过观察,不难发现有一种强烈的排斥感。通过这种互动问答的形式,师生可以共同总结出补色的概念:在色相环中任一色相和与其相距180度、处于色相环两端位置的颜色互为补色,如橙色和蓝色。

准确地创作一幅色彩装饰画,还需要掌握补色的协调方法。因此,我将继续出示补色图例,请同学们思考:补色图例给你什么感受?调和后的色彩产生了什么变化?学生不难发现补色图例令人目眩,调和后的色彩视觉效果和谐统一。紧接着我会分发空白补色图,请学生以小组的方式展开实验,并思考问题:这种视觉效果是如何呈现的?除此之外还有什么方法可以使色彩变得协调?结合学生回答师生可以共同总结出:通过降低一方纯度、加入同一颜色、用中性色间隔、改变面积比例等协调方法可以使画面达到鲜明而不涩、艳丽而不失沉稳的效果。

此时,学生已经掌握了补色的基本概念,并且学会了补色的几种协调方法,但是对于色彩对比在生活中的应用了解地还不够全面,因此我会提问:生活中都有哪些地方运用了补色对比?引导学生发现生活中补色运用的实例,如少数民族的服饰等。通过这样层层深入的提问,可以激发学生发散性思维的同时,让他们循序渐进地掌握本课的基础知识。

活动三:技法表现探究

美术课程具有实践性,接下来,我会以“小鹿模板”为例示范色彩调和的方法:首先,选择黄、紫对比色填充;其次,选择用中间色间隔的协调方法,小鹿的头部填充黄色,尾部填充紫色,中间用黑色间隔,使画面色彩艳丽又协调;最后,深入修饰,整体调整。通过良好的示范为学生接下来的创作做好了铺垫。

活动四:美术创意实践

新课标指出要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,因此我将安排学生利用15分钟的时间进行艺术体验:运用补色协调的方法创作小马装饰画。学生在创作的过程中,我会巡视辅导,并且从补色的选取、颜色调配、画面的效果等几个方面进行指导。

活动五:多元展示评价

在所有的学生创作完成后,我会创设“在色彩中遨游”的情境,并从画面中补色搭配的效果、色彩对比协调法的运用等方面进行自评、互评、师评。评价的目的是为了学生的发展,所以在评价时我会尊重个体差异,以鼓励、肯定为主,指出存在的问题,明确努力的方向。

活动六:小结升华作业

课程最后,我将以问答的形式带领学生回顾本课主要内容,总结补色的概念、补色协调法以及色彩对比应用的相关知识,并从善于发现、感受色彩之美等角度进行情感升华,引导学生学会观察生活,用欣赏美丽的眼睛去感受生活中的色彩美。同时,我将引导学生课后寻找其他色彩对比的方法,并记录下来,以此实现知识的迁移和情感的升华。

八、说板书设计

优秀的板书是一堂课的精华所在,简洁清晰的图文能够让学生有效地捉到这堂课的重点知识,以下就是我的板书设计。

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