教育心理学:人格理论

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 11:08 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

人格理论最具有代表性的是人格特质理论、类型理论和整合理论。

一、特质理论

(一)奥尔波特于人格特质理论

他把人格特质分为两类:一类是共同特质,指在某一社会文化形态上,大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。另一类是个人特质,指人体身上所独具的特质。

个人特质依其在生活中的作用又可分为三种:首要特质,这是一个人最典型、最有概括性的特质,它影响到一个人的各方面的行为。比如多愁善感就是林黛玉的首要特质。中心特质,这是构成个体独特性的几个重要的特质,每个人身上大约有5-10个。比如聪慧、内向、清高、敏感、抑郁等是林黛玉的中心特质。次要特质,这是个体的一些不太重要的特质,往往只有在特殊的情况下才会表现出来。比如刻薄是林黛玉的次要特质。

(二)卡特尔的人格特质理论

卡特尔对人格特质进行了分析,提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层,即个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。

1.表面特质和根源特质

表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。根源特质是指那些相互联系而以相同原因为其基础的行为特质。卡特尔用因素分析法提出了16种相对独立的根源特质,从而编制了“卡特尔16种人格因素调查表”简称16PF。

2.体质特质和环境特质

体质特质由先天的生物因素所决定,如兴奋性、情绪稳定性等。而环境特质则由后天的环境因素所决定,如焦虑、有恒性等。

3.动力特质、能力特质和气质特质

模型的最下层是动力特质、能力特质和气质特质。它们同时受到遗传与环境两方面的影响。动力特质是指具有动力特质的特质,它使人趋向某一目标,包括生理驱力、态度和情操。能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质,包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。

(三)现代的五因素模型

塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的人格特质进行了再分析,发现了五个相对稳定的因素。之后许多学者进一步验证了“五种特质”的模型,众多研究者逐渐达成一致,形成了五因素模型,又称“大五模型”。这五个因素是:

外倾性(extraversion),表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质。

宜人性(agreeableness),又称随和性,具有信任、利他、依从、直率、谦虚、移情等特质。

责任心(conscientiousness),也称尽责性,显示了胜任、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质。

神经质或情绪稳定性(neuroticism),具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。

开放性(openness),具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。

这五个特质的首字母构成了“OCEAN”一词,代表了“人格的海洋”。

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责任编辑:郭爽

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