浙江教师招聘考试：教综模拟题61

http://zhejiang.hteacher.net 2021-11-03 11:53 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

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【参考答案】

1.A

【解析】奥苏贝尔根据学习材料和学习者原有知识的关系，分为机械学习和有意义学习。有意义学习强调对知识的理解。故本题选A。

2.D

【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。建构主义认为：知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。故本题选D。

3.A

【解析】根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移，所以A正确。根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移;根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。所以BCD不符合题干。故本题选A。

4.B

【解析】孔子提出的“有教无类”一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育。二可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚;有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。体现出教育平等的思想。故本题选B。

5.C

【解析】爱弥儿是卢梭的代表作，提出了自然教育原则，提倡人善论。A项是洛克的理论，B项典型代表是荀子，C项除了卢梭还有中国孟子，D项是董仲舒的观点。故本题选C。

6.B

【解析】后习俗水平(15岁以后)，这一阶段已经超越了现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，也可以说能够自觉地遵守公共规则，行使权利和履行义务。达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定，而有了更普遍的认识，表现为个人的义务感、责任感。只有少数人是年龄到青年期后人格成熟才能达到这种水平。故本题选B。

7.A

【解析】所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。具体表现为：教育对社会的作用具有能动性;教育具有自身的质的规定性;教育具有历史继承性;教育与社会发展具有不平衡性;教育与其他社会意识形式的平行性。故本题选A。

8.B

【解析】题干的意思是：有一个齐国人教他，可是楚国人整天跟他说楚国话，所以即使拿鞭子打他让他说齐国话，他也不会，反之亦然。反映了环境对人的影响。故本题选B。

9.B

【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。德育应像大禹治水，不能采取武断的“堵”“压”“封”的手段解决，而应该重在疏导，使学生的心灵得到疏通，明白道理，提升认识，自觉认识到自身的过错，并积极改正。“夫子循循然善诱人，博我以文，欲罢不能”反映了疏导性的德育原则。故本题选B。

10.B

【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。策略性知识是关于“如何学习、如何思维”的知识，是调节自己的注意、记忆、思维的能力的知识。条件性知识主要是指教师所拥有的教育科学理论知识。程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行的具体操作。题干中“正方形四条边相等”属于陈述性知识。故本题选B。

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