广东教师招聘考试往年试题及参考答案（5）

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-05 11:05 广东教师招聘 [您的教师考试网]

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参考答案及解析

1.【答案】B。解析：A项松弛说代表人物是拉扎鲁斯和帕特里克，主要观点是：游戏不是为了剩余精力的发泄，而是为了精力的恢复，儿童需要用游戏来恢复精力。B项剩余精力说(thesurplusenergytheoryofplay)亦称精力过剩论。早在18世纪德国思想家席勒(F.Scghiller)的作品中就有了剩余精力说的萌芽。到了19世纪，英国的哲学家和心理学家斯宾塞(H.SPenser)发展了这一思想并形成学说。它的基本理论观点是：游戏是有机体的基本生存需要得到满足之后，仍有富余的精力的产物，游戏的动力来自于机体的剩余精力。C项复演说(重演说)由心理学家霍尔提出，霍尔将进化论的思想运用到个体心理发展的学说上来，提出了应该把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史的理论。该学说认为，个体的发展只不过是人类种族进化的复演过程。D项生活预备说(instinctive preparation theory of play)19世纪德国学者格鲁斯(K.Groos)以自然选择理论为基础，从公益角度提出来的，亦称能力练习说(practive or pre-exercise theory)他认为，游戏具有生物适应的机能。故该题选B。

2.【答案】D。解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。学生一边听讲一边做笔记，司机一边开车一边看路况，都做到了注意的分配。听讲和做笔记、开车和看路况之间都有内在的联系。而且都是同时发生的，符合注意的分配特点。故该题选D。

3.【答案】D。解析：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。“入芝兰之室，久而不闻其香”体现了嗅觉适应。A项秀色可餐是联觉现象，是视觉引起的味觉。B项月明星稀和C项红花还需绿叶配符合感觉对比的同时对比。故该题选D。

4.【答案】D。解析：所谓“匮乏性需要”，也叫基本需要或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。所谓“成长性需要”，包括认知需要、审美需要和自我实现的需要，是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战;不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态。故D项符合题意。

5.【答案】A。解析：教师专业发展包括关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。关注情境阶段的一般是老教师，关注的焦点在如何提高学生的成绩和如何教好课。关注学生阶段老师，会考虑学生的个别差异、需要和情感等。该题题意符合关注生存阶段的老师。故该题选A。

6.【答案】A。解析：以持久性的心境低落为特征的神经症。具体表现：一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活乐趣;二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望;三是动机缺失、被动，缺少热情;四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。题干中小华对什么都不感兴趣，情绪非常低落、消沉悲观，觉得活着没有意义，符合抑郁症的特征。故该题选A。

7.【答案】C。解析：冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。沉思型学生往往在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的逻辑的思考。因此该题选C。

8.【答案】B。解析：权威阶段(5-8岁)：此阶段思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。他们了解规则对行为的作用，但不了解其意义。他们常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏。认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。如果违背成人的法则，不管动机如何都应该受抵罪的惩罚。故该题选B。

9.【答案】B。解析：典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。这是文学艺术创作的主要方式。如装饰图案画中的花瓣树叶等形象、小说中的人物形象的创造等。而题干中鲁迅在谈创作经验时说过，人物模特没有专门用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼湊起来的角色。也是进行文学艺术新形象创造的过程。因此该题选B。

10.【答案】B。解析：意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。当机立断体现的是意志的果断性。故该题选B。

11.【答案】A。解析：晶体能力：获得语言、数学等知识的能力，如知识的广度，判断力，词汇和计算方面的能力都属于晶体能力。它决定于后天的学习和经验，与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到25岁以后，发展速度渐趋平缓。流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，它较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。因此该题选A。

12.【答案】C。解析：A项连锁学习是指一系列刺激——反应的联合。B项概念学习，是指对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。D项解决问题的学习，也称为高级规则的学习，指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。C项规则学习是对两个或两个以上概念关系之间的学习。故该题选C。

13.【答案】D。解析：行为主义认为学习的实质是形成刺激—反应的联结。A项建构新的完形是认知主义的观点;B项形成新的认知结构是认知主义的观点;C项发展健全的人格，是人本主义的观点。因此该题选D。

14.【答案】A。解析：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“钠”的概括程度比金属低，属于下位学习。故该题选A。

15.【答案】A。解析：教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。并且波斯纳提出，经验+反思=成长。故该题选A。

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