http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-18 14:24 浙江教师招聘 [您的教师考试网]
1.机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。
A.学生是否理解学习材料
B.学生是否主动学习
C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现
D.学习目的是解决问题或是获得知识
2.下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论?( )
A.皮亚杰的认知发展阶段论 B.苛勒的完形——顿悟说
C.布鲁纳的认知——结构论 D.建构主义学习理论
3.学习迁移也称迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移的性质不同，可分为( )。
A.正迁移与负迁移 B.水平迁移与垂直迁移
C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移
4.孔子是教育平等的首倡者，相关论述为( )。
A.因材施教 B.有教无类
C.性相近，习相远 D.天下为公
5.卢梭《爱弥儿》体现了人性的( )。
A.白板说 B.性恶论
C.性善论 D.性三品说
【参考答案】
1.A
【解析】奥苏贝尔根据学习材料和学习者原有知识的关系，分为机械学习和有意义学习。有意义学习强调对知识的理解。故本题选A。
2.D
【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。建构主义认为：知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。故本题选D。
3.A
【解析】根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移，所以A正确。根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移;根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。所以BCD不符合题干。故本题选A。
4.B
【解析】孔子提出的“有教无类”一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育。二可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚;有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。体现出教育平等的思想。故本题选B。
5.C
【解析】爱弥儿是卢梭的代表作，提出了自然教育原则，提倡人善论。A项是洛克的理论，B项典型代表是荀子，C项除了卢梭还有中国孟子，D项是董仲舒的观点。故本题选C。
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责任编辑：张欣
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