http://www.hteacher.net 2023-04-17 13:55 教师招聘网 [您的教师考试网]
【考点80】幼儿园班级管理的方法
| 方法 | 定义 |
| 规则引导法 | 用简单易行的规则引导儿童行为，使其与集体活动要求保持一致，确保儿童自身安全和他人安全，保证活动秩序的方法 |
| 情感沟通法 | 通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的方法 |
| 互动指导法 | 通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现教育目标的方法 |
| 榜样激励法 | 通过树立榜样并引导儿童学习榜样以规范幼儿的行为，达到管理的目的的方法 |
| 目标指引法 | 教师从儿童行为的预期结果出发，制定行为目标，引导儿童识别行为正误，规范儿童积极行为方式的一种管理办法 |
| 原则 | 定义 |
| 主体性原则 | 教师作为班级管理的主体具有的自主性，创造性和主动性，同时有充分尊重幼儿作为学习者的主导地位 |
| 整体性原则 | 班级管理应该是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理 |
| 参与性原则 | 教师在管理过程中不以管理者的身份高高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动之中，在活动中民主，平等地对待幼儿 |
| 高效性原则 | 教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力、和时间，尽可能地使幼儿获取的更多更全面更好地发展，使班级呈现更健康的面貌 |
| 生活管理 | 生活管理是为了保证学前儿童的身心健康发展，保教人员围绕儿童在园内的饮食、起居等一日生活的需要而从事的管理工作 |
| 教育管理 | 班级保教人员最经常和基本的管理工作，是幼儿园各项管理工作的中心部分 |
| 物品管理 | 人、财、物、时间、空间、信息是班级管理的重要因素 |
| 生活功能 | 教师要注意科学安排儿童一日生活各个环节 |
| 教育功能 | 班级不仅是一个生活集体，同时是一个教育集体 |
| 社会服务功能 | 学前教育班级实际上承担着解放父母劳动力，做好家长服务工作 |
| 环节 | 内容 |
| 幼儿园班级工作计划的制定 | 1.班级基本情况的分析； 2.班级工作主要目标； 3.实施措施以及重点工作的日程安排 |
| 幼儿园班级工作的组织与实施 | 1.教师要有明确的分工； 2.对幼儿进行编组； 3.合理规划幼儿活动的空间； 4.合理安排好幼儿在园的时间； 5.班级物品的安排 |
| 幼儿园班级工作的检查与计划调整 | 在实践的过程中不断地反思检查并及时调整原计划 |
| 幼儿园班级工作的总结与评估 | 对以往工作进行全面检查、分析和研究的过程 |
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责任编辑：欣欣
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