幼儿《折香蕉》说课稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:58 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

我是来应聘幼儿园教师岗位的01号考生，今天我说课的题目是中班艺术领域折纸活动《折香蕉》。接下来我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面开始我的说课。

一、说教材

《折香蕉》选明天版中班(上)艺术领域。《纲要》中指出幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动通过引导幼儿自己动手折“香蕉”，使幼儿体验折纸活动带来的乐趣。

艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。因此，我将本次活动的目标分别定为：

1.情感目标：在活动中，体验折纸活动带来的愉悦。

2.认知目标：初步学习沿中心线折、与中心线对齐、抹平等折纸方法。

3.能力目标：能够根据折纸步骤图，折出“香蕉”。

俗话说磨刀不误砍柴工，接下来分析的活动重、难点将会为活动设计提供一个可靠的依据。教学重点设置为：在活动中，能按照图纸步骤进行沿中心线折、与中心线对齐、抹平的折纸方法。难点设置为：体验最后折出“香蕉”带来的愉悦感和自信心。

二、说学情

教师在组织活动时，要考虑幼儿的身心发展特点，以幼儿为主体，所以在开展活动之前要先了解幼儿的特点：

中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往。在折纸活动中我会事先按折纸顺序来进行图片展示，使幼儿能够直观形象的感受折纸的每一步，这样做可以加深幼儿对步骤图的理解，引导幼儿来进行思考，凸显幼儿的主体地位。

三、说活动方法

幼儿是活动的主体，无论用什么方法，但只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是教必有法，因此我在本次活动中采用了以下教学方法：

1.演示法：教师通过折纸的演示，充分调动幼儿的学习热情，更加直观形象的引导幼儿来进行折纸。

2.范例法：在活动中，教师提供一个完整“香蕉”，来激发幼儿对活动的兴趣，满足幼儿的好奇心。

3.巡回指导法：这个方法可以观察到全班幼儿的情况，把握时机，积极引导。在折纸过程中的重点环节，我将采用巡回指导法，来指导幼儿，和幼儿一起完整折纸中比较难的部分。

四、说活动准备

皮亚杰指出，“儿童认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建构的。”为此，我做了如下准备：

1.物质准备：黄色、绿色、灰色的卡纸;安全剪刀;“折香蕉”步骤图;轻柔的音乐《Story of us》。

2.经验准备：在之前已经能进行简单的对齐、抹平。

在物质准备中，我不仅准备了黄色的卡纸，还准备的绿色和灰色的卡纸，这样做的目的是不局限幼儿的创造力，让幼儿大胆的表现自己的所见所想。因为在日常生活中香蕉的这几种颜色变化都会见到，在香蕉还没完全成熟时是绿色，成熟的香蕉是黄色，香蕉放的时间长，颜色会变得更深，呈现灰色或者黑色。

五、说活动过程

《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我设计了如下活动过程：

(一)谜语导入，激发兴趣

一个充满欢乐的幼儿活动，离不开好的开头和结尾，因此在我活动过程的第一个环节，采用幼儿喜欢的谜语来导入本次活动。在试讲中，我会这样来进行：小朋友们，大家好，欢迎大家来到我们的折纸小天地，今天老师带来了一个好听的谜语，我们一起来猜一猜。“我像小船绿又黄，人人都爱把我尝，肉儿白白软，外皮进了垃圾箱。”通过这样的谜语导入来吸引幼儿的兴趣，使幼儿进入到本次活动的状态。

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责任编辑：云云