http://www.hteacher.net 2024-01-22 15:38 教师招聘网 [您的教师考试网]
3.议一议
学生以学习小组的形式分成三组，分别观察教材上的三组图片，边观察边思考：法律在生活中有什么作用。
学生观察完毕，小组代表发言：
1组：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
2组：法律可以告诉我们该做什么，不该做什么。
3组：当我们的权益受到侵害时可以用法律保护自己。
教师总结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向，法律保障我们的生活。法律就像尺子，衡量我们行为的对错。法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
(三)巩固提高
教师引导学生讨论遇到下面这些情况，应该怎么做?情景一：小明在回家路上被高年级勒索，并警告他不许告诉其他;情景二：爸爸就职的公司拖欠工资，家庭入不敷出。
学生讨论并交流，教师总结要用法律武器维护自己的权益，列举法律维护维护权利的途径。
(四)小结
教师提问：“学完这节课，你们有什么收获呢?”
学生回答，教师补充总结。
(五)作业布置
布置开放性作业，学生二选一完成：
1.课后以“我们身边的法律”为主题，设计一份手抄报。
2.搜集身边运用法律维护自身权益的事迹，下节课分享交流。
四、板书设计
感受生活中的法律
推荐阅读：
责任编辑：欣欣
上一篇： 教师招聘高中音乐《问》说课稿
下一篇： 教师招聘面试《芦花荡》说课稿
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
