教师招聘小学道德与法治《中华民族一家亲》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-22 16:30 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、说教材

《中华民族一家亲》是部编版道德与法治五年级上册第三单元第7课的内容，本节课主要是引导学生了解中华民族的构成、民族分布特点及新型民族关系等问题，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族在发展过程中相互依存，守望相助，进而培养学生爱国土、爱祖国的情感及树立民族团结的意识。根据教材内容，我将本课的教学目标设置为：

1.感受各民族之间相互融合的氛围;树立民族团结的意识;培养热爱祖国的情感。

2.通过自主阅读和小组搜集材料，培养学生自主学习能力和合作意识。

3.知道我国是一个统一的多民族国家;了解不同民族的生活习惯和风土人情;理解和尊重不同民族的文化;正确认识我国的新型民族关系。

基于以上分析以及学生特点，我将本节课的教学重点设置为：了解各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。教学难点设置为：懂得各民族互相尊重，守望相助。

二、说学情

学生是教学活动的出发点和落脚点，在进行教学设计之前，学情分析是十分必要的。小学五年级的学生正处于初入小学高年级的时期，他们模仿能力强，好奇心强，经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的民族团结的情感，但对我国民族状况及各民族的关系缺乏深层次的理解。以上这些都是我在教学中需要考虑的因素。因此本节课我将采用多样化的教学方法以达到更好的教学效果。

三、说教法

作为一位教师，我深知一点：教学有法、但无定法、贵在得法。根据以上分析，本节课主要采用启发式和讲授式相结合、多媒体教学法、材料分析法的教学方法，引导学生积极思考，开拓学生思维，充分发挥学生的主观能动能性，让学生积极主动地参与到课堂中来。

四、说学法

教师的教是为了学生更好的学，为了更好的发挥学生的主体作用，因此本节课我主要指导学生采用以下学法：小组讨论法、自主探究法、角色扮演法，以此来调动学生的积极性，培养学生的合作探究能力，从而达到更好的教学效果。

五、说教学过程

为了实现教学目标，突出重点，突破难点，接下来我将重点阐述我的教学过程。

(一)导入

良好的导入可以开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围。上课之初，我会带领学生做一个“击鼓传花”的游戏，传到哪位同学鼓声停止，哪位同学起立说一个自己知道的少数民族名称。然后教师总结并顺势导入课题《中华民族一家亲》。

通过游戏这样的方式吸引学生学习兴趣，调动课堂氛围，更好地引出我们的课题。

(二)新授

1.中华民族大家庭

首先，我会呈现图片，关于汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例图，然后提出问题：我国的人口数量分布有什么特点?你们知道我国有多少个少数民族吗?学生回答，然后进行总结：根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

其次，我将出示少数民族居住分布的地图，并提出问题：“同学们认真观察图片，找一找少数民族人口居住的分布特点。”学生们分组讨论得出结果。我再补充总结：中国少数民族人口主要集中在西南、西北、和东北各省、自治区，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。

最后，我将PPT呈现材料(关于宪法当中规定的关于中华人民共和国各民族一律平等的法律条款：《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”)。提出问题：找一找我国的民族关系是什么?根据学生的回答，教师总结：我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

中华民族大家庭主要是为了帮助学生了解我国少数民族和民族关系的基本知识，因此，我采用以上三个活动，注意将这些知识点和我们生活实际相结合，帮助学生了解这些基础知识，为后面的学习打下基础.。

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