http://yunnan.hteacher.net 2024-04-07 16:06 云南教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
教材是我们的基础，不管是老师还是学生都不能够抛开教材去空想。所以首先谈一谈我对教材的理解。
本节课选自苏教版高中生物必修1第3章第2节。本节内容总共分为4个课时，本次说课选取“细胞膜和细胞壁”这一部分。本节内容与下一节“物质的跨膜运输”有直接联系，所以本节课是后续知识的基础，因此本节课起着非常重要的作用。
二、说学情
合理掌握学情是上好一堂课的基础。
我所面对的是高一年级的学生。高中的学生已经具备了一定的生物学基础知识，思维较敏捷，动手能力较强，但理解能力、自主学习能力和空间想象力还不成熟，这就需要我在学生探究的过程中进行适当的引导。
三、说教学目标
根据以上对教材的分析和对学情的掌握，我制定如下教学目标：
1.通过构建细胞膜的流动镶嵌模型，说出细胞膜流动镶嵌模型的内容，提升逻辑推理能力。
2.通过观看人、鼠细胞杂交的视频，说出细胞膜的特点。
3.说出细胞膜的功能，理解细胞膜的功能与结构之间的关系，形成结构与功能观。
四、说教学重难点
我认为，一节好的生物课，必须要突出重点，突破难点，因此我确定了如下教学重难点：
【重点】细胞膜的流动镶嵌模型。
【难点】细胞膜的流动镶嵌模型。
五、说教法学法
根据新课程改革精神和学生认知发展现状，为了突破难点，有效实现知识的巩固，我将采用讲授法、多媒体展示法和小组讨论等方法，并在教学过程中有意识地培养学生的自主探究能力和合作探究能力，让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
六、说教学过程
在教学过程中，我将分为如下5个环节进行，分别是新课导入、新课教学、巩固提升、课堂小结以及布置作业。
(一)新课导入
首先是新课导入。我会采用复习导入的方式，让学生回忆真核细胞和原核细胞最主要的区别是什么?又有哪些共同点?在学生回答的基础上，我会继续追问：为什么原核细胞和真核细胞都具有细胞膜，细胞膜的结构是怎样的，又有怎样的功能?以此引入新课。
通过这样的方式，既能够让学生将之前的知识与本节课相联系，建立起知识框架，也能吸引学生注意力，激发学生的求知欲。
(二)新课教学
接下来就是新课教学的环节，我将会分为三个部分：
1.细胞膜的结构
首先，我会向学生讲述细胞膜由脂质、蛋白质和糖类组成，并在多媒体上展示人红细胞的细胞膜提取实验，引导学生进行分析并思考：细胞膜中的脂质是如何排列的?在学生得出脂质双层排列的结论后，我会向学生展示磷脂分子结构示意图，并讲述细胞生活在以水为基础的液体环境中，让学生自行绘制磷脂双分子层，并请学生上台板书。
接着，我会出示细胞膜结构模型，讲述蛋白质在细胞膜上的分布有镶在表面、嵌入和贯穿3种，且蛋白质的种类和数量越多，细胞膜的功能越复杂。然后介绍糖蛋白分布在细胞膜的外侧，与细胞间的信息交流有密切联系。
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