http://chongqing.hteacher.net 2021-12-02 14:32 重庆教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识与技能】
学会欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解水墨画的用笔、用墨等技法，能够绘制一幅水墨金鱼的作品。
【过程与方法】
通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发对水墨画的兴趣。
【情感、态度和价值观】
学会用水墨艺术语言表现动物特征的同时，增强对动物的喜爱，对自然的热爱以及升华对美的认识。
二、教学重难点
【重点】
欣赏水墨画动物，进一步感受水墨画的笔墨韵味并学会水墨画的技法。
【难点】
巧妙运用各种水墨画技法，表现有创意的水墨动物。
三、教学过程
环节一：激趣导入
师生共同玩游戏“动物园里有什么”，教师打节拍，引导学生回答：猴子、孔雀、大象等，调动学生兴趣，联系生活实际说出动物的名称，从而引出课题《水墨动物》。
环节二：描述分析
1.教师展示齐白石的《虾》《蟹》，徐悲鸿的《马》和黄胄的《驴》等国画作品，提出问题：大师们画的小动物好不好看?他们是怎样用笔墨表现水墨画的?学生回答，教师总结：大师们画的小动物栩栩如生，非常传神。在绘画动物时，注意特征表现，可以运用夸张的手法，突出主要特征。
2.教师继续展示水墨画《天伦之乐》，提出问题：画中的猴子与生活中的猴子一样吗?他们之间有什么区别?(引导学生从形态、表情、墨色、线条等方面分析。)
学生讨论发言，教师总结：艺术作品中的猴子结合了现实生活中猴子基本特征，对它们的形态和表情进行了夸张变形;在技法上墨色浓淡相宜，中锋、侧锋结合，干湿并用，不仅画出猴子的神态和动态，同时也非常有趣。
3.教师将《天伦之乐》的画面放大，引导小组讨论：你认为猴子哪一部分描绘的最出彩?学生小组讨论回答，教师小结：画中的猴子不仅生动，细节之处也描绘的很传神，尤其是眼睛的描绘，起到了“画龙点睛”的作用。
4.教师引导学生欣赏金鱼的特点，同时欣赏水墨金鱼《池趣》作品，小组讨论：金鱼的画法跟猴子的画法有什么异同呢?有什么样的艺术效果?
学生思考讨论回答，教师总结：水墨金鱼和猴子都非常生动，在技法上都用了简练的线条概括出它们的特点;墨色上浓淡结合，干湿并用，变化丰富;不同的是对猴子的描绘更加细致，眼睛，嘴巴等五官的刻画细致入微，把猴子一家享受美味的天伦之乐刻画的淋漓尽致;金鱼则取景更大，着眼于整个池塘，所以对金鱼的细节没有过多着墨，但并不影响整体画面趣味的表达，反而更贴合池趣的主题。
环节三：示范讲解
教师在讲台上展示绘画所需要的材料工具：毛笔、宣纸、颜料、调色板等。以金鱼为例进行示范，探索如何巧妙的运用笔墨技法进行勾画金鱼。
1.用铅笔在宣纸上画出草图;
2.用中锋蘸墨画出鱼的脊背，再用侧锋拖抹出金鱼的尾巴，然后勾出嘴、眼、腮、鳍和肚皮(注意墨色的浓淡变化);
3.将画面进行调整。
环节四：实践展评
1.教师布置练习内容和创作要求：观察金鱼并用水墨画一幅鱼乐图。教师巡视指导，对个别学生进行技法指导。
2.学生实践展示，教师引导学生从画面的构思、创意、造型、色彩等方面交流评议，最后进行教师总结。
环节五：小结作业
教师带领学生回顾本节课主要内容，启发学生艺术来源于生活，服务于生活。我们学习过此课之后，可以学以致用，多去欣赏、创造、学会用这种方式去记录生活中的美。
四、板书设计
水墨动物
特点：用笔简练、凸显意趣
笔法：中锋、侧峰
墨法：浓淡干湿
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责任编辑：马嘉悦
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