http://shanghai.hteacher.net 2023-09-22 09:48 上海教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识与能力】
掌握本节课的生字词和作者情况,正确把握文章的结构,了解文章语言的多样性。
【过程与方法】
学生通过反复诵读、合作交流这一过程,能够理清文章结构,提高文本理解能力。
【情感态度与价值观】
了解苏州园林的建筑特点,领略苏州园林的建筑美,学生能够激发起对我国园林文化的喜爱和欣赏。
二、教学重难点
把握文章结构、品味语言的多样性
三、教学方法
谈话法、多媒体辅助教学法、反复诵读法、小组合作探究法。
四、教学过程
(一)激发情感,导入新课
利用多媒体展示苏州园林的图片,然后用激情的语言介绍苏州园林,它素有“园林之城”,享有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”之美誉,誉为“咫尺之内再造乾坤”,是中华园林文化的翘楚和骄傲,是中国园林的杰出代表。苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值,以写意山水的高超艺术手法,蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵,是东方文明的造园艺术典范。(板书课题)
(二)初读课文,整体感知
1.结合课前预习,找学生谈谈对叶圣陶的理解
2.在五分钟的时间内朗读课文,理清文章的结构(总——分)
(三)品析语句,合作交流
1.文章第一自然段写了什么内容?如何理解“标本”这个词在文章中的含义?
(1)写了苏州园林总体给人的映象和他的地位
(2)标本的意思是标准、典型,在这里说明苏州园林就是我国园林建筑的典型,其他园林建筑都是或多或少地苏州园林的影响,体现了苏州园林的地位。
2.阅读文章第二段,主用三个字概括本段围绕什么来写的?又是如何来展开的?
(图画美,通过四个讲究来展开,并且用“如在画图中”总结)
3.文章第三到九自然段分别写了什么内容?与第二段有什么关系?(同桌合作、交流讨论)
(3-6自然段写亭台轩榭、假山池沼、花草树木、远景近景与第二段一一对应,7-9段写各处细节之处的)
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责任编辑:欣欣
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