http://fujian.hteacher.net 2024-03-05 11:43 福建教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
(一)地位与作用
《古代传递信息的方式》选自江苏教育出版社幼儿园大班下册科学领域的活动。时代发展到今天,各种通信方式幼儿使用也比较多,例如电话。但是古代传递信息都有哪些方式呢,孩子们可能不太了解。本活动正是在探索的过程中,告诉幼儿古代有那些传递信息的方式。目的就是为了引起幼儿要观察生活,追求和探索科学知识与奥秘。这既是科学的内容,更是科学的态度。正如《纲要》明确指出,科学教育应密切联系幼儿实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
(二)活动目标
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,我确立了以下三维目标:
1.认知目标:了解古代传递信息有哪几种方式。
2.能力目标:在探索和讨论的过程中,能够说出传递信息方式。进一步发展口语表达能力和思维能力。
3.情感目标:培养热爱自然科学,养成勤动脑,善于观察生活的好习惯。
(三)根据以上活动目标,我把本次活动的重点确定为:掌握古代传递信息的方式。难点是说出古代传递信息的方式,以及养成善于观察生活的好习惯。
二、说学情
以上是对教材的分析,根据幼儿身心发展的规律及特点,接下来我说下幼儿情况。随着年龄的增长,大班幼儿好奇心更为强烈,对大自然发生浓厚的兴趣,喜欢问“为什么”,“是什么”。 他们总是在对周围世界不知疲倦地探索着。正是这种好奇心与探究欲驱动着孩子们的去认识。所以在这个阶段,老师在开展活动中要用特别的方式加以引导。
三、说活动方法
基于以上幼儿情况的分析,下面阐述下活动方法。《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在教学课堂上,要让幼儿真正成为活动的主人。因此,在本次活动中我探索启发法来进行教学活动,引导幼儿在自主探索活动中自己能够说出古代传递信息的方式,通过游戏教学法,对比出当今和古代传递信息的特点。
四、说活动准备
大班的幼儿正处在具体形象思维阶段,只有借助具体形象的事物,才能帮助幼儿更好地掌握锻炼身体的肢体动作。本节课我主要利用3张图片,分别是传真机、电话、电脑来更好的配合我完成本次活动。
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责任编辑:欣欣
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