http://hubei.hteacher.net 2024-04-10 18:13 湖北教师招聘 [您的教师考试网]
鼓励小组之间进行讨论发言，师生共同梳理各组讨论结果并总结陵墓雕塑的相关内容。通过围绕上述问题归纳讲解，强调古代中国的陵墓雕塑是“事死如事生”的丧葬观念的反映。总结出中国传统雕塑既具有一定的实际功能和现实目的，又承载着中国古代的社会思想和文化观念，是中国传统雕塑的特点之一。中国传统雕塑的布局与周围环境是密不可分的。
2.其次学习宗教雕塑相关知识。
通过多媒体展示宗教雕塑代表性作品，我会提出问题：
(1)什么是宗教雕塑?
(2)云冈石窟、龙门石窟造像有什么特点?
(3)敦煌莫高窟第45窟造像有什么特点?
(4)晋祠圣母殿的雕像有什么艺术特点?
(5)宗教雕塑反映了怎样的文化观念?
学生讨论后，师生共同梳理归纳宗教雕塑的特点：中国传统的宗教雕塑以宗教教义、故事、人物为题材，反映了古人虔诚的宗教信仰，逐步总结出云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟第45窟、晋祠圣母殿的雕塑的基本特点，并描述不同时期宗教雕塑的文化观念。通过问题讨论总结，学生可以理解宗教雕塑寄托的人们对神明和信仰世界的美好想象，提高学生审美判断能力和对传统雕塑的文化理解能力。
(三)练习
然后我会引导学生思考问题：中国传统雕塑承载了古代中国怎样的文化观念?鼓励学生从陵墓雕塑与宗教雕塑两个方面分析探究中国传统雕塑承载了不同的风俗与宗教观念。这样有利于学生了解中国石窟艺术的发展与变化，有利于学生把握宗教雕塑所承载的古代中国人的文化观念。
(四)小结
1.在小结环节。
我会围绕基本问题总结本课内容：中国传统雕塑是中国古代风俗与宗教观念的反映，雕塑的布局、造型与色彩折射了中华民族独特的审美观念。
2.在拓展环节。
鼓励学生选择一件自己感兴趣的中国传统雕塑作品，并围绕功能与观念、风格特征、造型特点、色彩与材质、环境与场域等几个方面写一篇讲解导览词，并试着给同学介绍这件作品。
通过小结拓展一方面概括本节课的主要内容，另一方面进一步增强民族文化自信，综合提升学生素养。
五、说板书设计
本课的板书设计主要以文字进行呈现，首先是将本课基本问题进行板书，帮助学生明确本课的中心问题。在探讨出问题答案后进行板书，加深学生印象。欣赏方向的板书是为了学生能够在欣赏作品时能够有明确的方向，更好的掌握欣赏作品的基本方法。
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责任编辑：云云
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