http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 13:48 福建教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《对鸟》,体会南方音乐的风格特征,热爱祖国民歌。
【过程与方法】
通过对《对鸟》的欣赏,并配以讨论、分析等方法,学生能够了解南方民歌的特点,提高自身的音乐鉴赏能力。
【知识与技能】
了解南方民歌的特点,并能够用完整有感情地演唱歌曲,能够用自己的方式表现作品的情感。
二、教学重难点
【重点】
理解南方民歌的风格特征。
【难点】
歌曲中两段旋律的异同。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放日本民歌《樱花》,并提问:这是哪个国家的什么歌曲?
学生自由回答。
教师总结:不仅仅日本有好听的民歌,我国也有,顺势揭示课题《对鸟》。
(二)初步感知
1.教师介绍《对鸟》:
广为流传的《对鸟》,是乐清民间所说的抛歌之一,原是在儿童歌谣的基础上演化而来,也是劳动和生活的产物。雁荡山麓、群山之间、万木争荣、百鸟和鸣,儿童们在山林间放牧、砍柴或采野果,触景生情,不由自主地互猜鸟名,放声对唱起高亢嘹亮的山歌,《对鸟》由此产生。
2.教师播放《对鸟》,并提问歌曲的速度与节奏?
学生自由回答。
教师总结:稍快,节奏自由。
(三)探究学习
1.教师播放《对鸟》,并提问歌曲给你什么样的感受?(感受)
学生自由回答。
教师总结:高亢、响亮、悠扬,旋律清新爽朗、优美舒缓。
2.老师播放歌曲《对鸟》提问:调式有什么特点,有什么效果?
学生自由回答。
教师总结:此歌前两段采用徵调式,后两段采用羽调式,使得对比强烈。
3.老师播放歌曲《对鸟》提问:歌词有什么特点?
学生进行自由回答。
教师总结:采用了吴地方言演唱,南方民歌色彩颇浓,老师解释歌词内容。
4.完整聆听并哼唱。
(四)巩固提高
老师播放《茉莉花》《洪湖水浪打浪》提问:结合《对鸟》想一想南方民歌的总特点,前后4人为以小组,5分钟的时间。
教师给予鼓励性的评价并总结:南方民歌的歌词都比较含蓄,善用比、兴,其旋律多表现得婉转、细腻、抒情。旋律进行以级进为主,结构短小精悍。歌曲前多有引子。
(五)小结作业
师生共同回顾本堂课的全部知识,教师呼吁学生热爱祖国民歌,传统文化。
布置课后作业:搜集其他地方的民歌。
四、板书设计
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责任编辑:欣欣
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