浙江省2015年教师招聘考试小学教育基础知识模拟卷（一）

http://zhejiang.hteacher.net 2017-02-17 11:50 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

浙江省2015年教师招聘考试

小学教育基础知识模拟卷(一)

选择题部分

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

1.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的( )的认识。

A 神话起源说 B 生物起源说 C 劳动起源说 D 心理起源说

2.要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻( )原则。

A 教学相长 B 启发诱导 C 长善救失 D 臧息相辅

3.教育发展的规模和速度是由( )决定的。

A 政治经济制度 B 社会文化 C 生产力发展水平 D 社会人口

4.“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响( )

A 成熟 B 遗传 C 教育 D 环境

5.下列不属于教育目的社会本位论代表人物的是( )

A 孔子 B 斯宾塞 C 赫尔巴特 D 裴斯泰洛奇

6.在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是 ( )

A 知觉的选择性 B 知觉的整体性 C 知觉的理解性 D 知觉的恒常性

7.欣赏“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的意境时，运用的是( )

A 记忆表象 B 创造想象 C 再造想象 D 幻想

8.发散思维的程度由变通度、流畅性和( )的能力来揭示。

A求同性 B 求异性 C 反应性 D 独特性

9.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是( )

A 詹姆斯 B 桑代克 C 斯金纳 D 布鲁斯

10.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是( )

A 场依存型 B 发散型 C 冲动型 D 沉思型

11.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )

A准备律 B练习律 C动机律 D效果律

12.学生中常见的焦虑反应是( )

A 感情 B 就业 C 考试 D社交

13.教师的法定专业权利之一是( )

A 教育教学活动权 B 人身安全保障权

C 个人发展权 D 参与社会公共事务管理权

14.在本行政区实施有效的教育法规，属于( )

A 教育法律 B 教育行政法规 C 地方性教育法规 D 教育行政章程

15.学生在学校被开水烫伤，学校应该( )

A 先查明原因，后告知家长 B 先及时救护，后查明原因

C 先查明职责，再救护 D 及时告知家长

非选择题部分

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

16.信度

17.学校课程

18.最近发展区

19.教育行政法规

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

20.简述教学过程是一种特殊认识过程的表现。

21.简述新课程背景下的学生观。

22.如何有效地进行知识概括?

23.我国《教育法》规定的学生的义务。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

24.有人说：“启发式就是问答式。”也有人说：“启发式的关键是教师主动性的发挥。”也有教师困惑：“为何总是启而不发?”你认为启发性的关键或者核心是什么?在教学过程中如何贯彻启发性原则?

25.试述皮亚杰的认知发展阶段理论及其特征。

五、材料分析题(本大题14分)

26.初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。

问题：

(1)本案例中法律主体有哪些?

(2)运用相关法律分析本案例。

浙江省2015年教师招聘考试

小学教育基础知识模拟卷解析(一)

选择题部分

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

1.B

【解析】教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程。因此，本题选B。

2.C

【解析】原话出自《学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”译文“学生有四种过失，当老师的一定要知道。人们的学习，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单，有的错在学知识半途而废。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。”即学生学习的四种态度“过多、过少、过难、过易”，主要体现了长善救失的教育原则。教学相长是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。臧息相辅是指课内课外要结合。因此，本题选C。

3.C

【解析】生产力发展水平决定着教育发展的规模和速度。因此，本题选C。

4.D

【解析】“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”这句话说的是同样的橘，生长在不同的环境，所结出的果实和味道都不相同。这句话强调的是排除其他因素的影响，环境对人发展的重大影响。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远。教育和环境对个体身心发展的作用，只有通过人的实践活动，即发挥人的主观能动性才能实现。因此，本题选D。

5.D

【解析】裴斯泰洛齐主张个人本位论教育目的。因此，本题选D。

6.A

【解析】知觉的选择特性是把知觉的事物背景和对象区别开来。因此，答案选A。

7.C

【解析】再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。因此，本题选C。

8.D

【解析】美国心理学家吉尔福特认为，创造性思维(发散思维是其核心思维)具有流畅性.灵活性和独创性三个特征，对创造性的测量也重在考查这些特征。因此，本题答案选D。

9.B

【解析】桑代克在1903年出版了《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立的学科，桑代克被称为“教育心理学之父”。因此，本题答案选B。

10.D

【解析】根据处理信息的速度和准确度，将认知方式分为沉思型和冲动型，沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，在回答问题是，往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度快，但容易发生错误。因此，本题答案选D。

11.D

【解析】桑代克提出了学习的三大规律：效果律、练习律、准备律。其中效果律在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。学生取得好的成绩，老师给予表扬和鼓励，符合效果律。练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。因此，本题答案选D。

责任编辑：大白