初中美术说课稿:《色彩的对比》

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 10:56 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

教材分析是教师备好课、上好课的前提。

本课选自人民美术出版社初中美术七年级下册第4课,属于“造型·表现”学习领域。主要内容是引导学生了解补色的概念,掌握补色协调的方法以及正确的观察方式,并运用色彩创作出一幅对比强烈又和谐的装饰画作品。体会对比色的色彩效果,感受色彩的魅力,发现生活中的美。

二、说学情

从教材中熟悉内容,在学情中寻找规律。七年级的学生具有很强的求知欲和探索精神,兴趣广泛、思维活跃、敏感,他们这一阶段在绘画上处于写实后期,注重描绘物体的逼真性,并且,学生在此之前通过《大自然的色彩》《色彩与生活》等美术课程的学习能够感受和分辨不同色相、明度、纯度之间的细微差别,但是对色彩理论知识还停留在比较浅的层面,对色彩的对比关系以及补色的运用还不够深入,根据学生的这一情况,我会着重引导学生观察艺术作品以及色相环,掌握补色的概念,理解色彩的对比知识。

三、说教学目标

新课改要求教学目标是多元的,要做到学会、会学、乐学,针对本节课的知识内容,我确立了如下教学目标:

知识与技能:了解补色的概念,掌握补色协调的方法,并运用色彩表现出对比强烈又和谐的画面。

过程与方法:欣赏作品《牛场》并展示色相环,了解补色的概念和对比的视觉感受,学会观察方法,探究《红与绿补色图例》作品,分析降低纯度、加入同一颜色、中性色间隔、改变面积的补色协调方法,用补色对比的方式创作一幅装饰画。

情感、态度和价值观:感受色彩的魅力,体会对比色的色彩效果,发现生活中的美。

四、说教学重难点

明确了教学目标之后,我的教学重难点就显而易见了。

重点:补色协调的方法。

难点:创作的画面色彩艳丽又和谐。

五、说教学方法

在教学中,只有方法得当,教师才能有条不紊地施教,学生才会兴趣盎然地学习。所以本节课我将采用演示法、小组讨论法等教学方法,引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

六、说教学准备

俗话说:“兵马未动,粮草先行。”这句话说明了前期准备的重要性。因此,我在课前准备了多媒体课件、色卡、空白补色图、颜料等教学工具来辅助我的教学。

七、说教学过程

新课标强调,应让学生在实践活动中进行探索性的学习,根据这一理念,我设置了如下几个环节:

活动一:趣味情境导入

好的导入应该未成曲调先有情,不仅能使学生了解本节课所学内容,还能够激发学生的学习热情和探索欲望。因此在课程伊始我会提问学生:色彩自古以来就会被历史上的文人墨客运用于诗句中表达情感,你们都知道哪些关于色彩的诗句?这些诗句中的色彩又给你带来怎样的美感?学生根据已有知识储备,可以回答出有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”“一年好景君须记,最是橙黄桔绿时”等诗句,诗歌中的色彩具有强烈的对比关系,视觉冲击力强。学生回答后我将进行总结:诗人们用文字表现色彩,艺术家用画笔表现色彩,可见色彩在生活中无处不在,巧妙地运用对比可以产生强烈的色彩效果,进而引出课题《色彩的对比》。

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责任编辑:郭爽

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