教师资格证面试：高中语文《沁园春·长沙》教案

http://www.hteacher.net 2023-09-20 16:59 中国教师资格网 [您的教师考试网]

 一、教学目标

【知识与能力】

赏析文中重点字词，掌握本词的炼字艺术。

【过程与方法】

通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象，分析景中寓情、情中显志的特点;提高鉴赏诗歌的能力。

【情感态度与价值观】

理解这首词的思想感情;感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负。

二、教学重难点

【重点】

通过品味意象，感悟词中阔大的意境。理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。

【难点】

感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负。

三、教学过程

(一)温故知新，导入新课

引导学生默背毛泽东的《沁园春·雪》，顺势导入毛泽东的《沁园春·长沙》。(板书标题)

(二)初读课文，整体感知

1.结合欣赏毛泽东手书《沁园春·长沙》，听朗读录音。

2.学生结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路。

3.这首词描绘了几幅画面?可以根据内容给画面各加上小标题吗?

明确：①独立寒秋②湘江秋景③峥嵘岁月④中流击水(板书)

(三)深入研读，体会情感

1.研习“湘江秋景图”(小组讨论)

a.阅读词的上阙，一个“看”字统领了哪些意象?

b.词人是如何表现这些意象的，找出哪些字用得好。

c.这么一幅绚烂的秋景图，词人又是怎样变换视角来描绘的呢?

明确：a.山、林、江、舸、鹰、鱼

b.“万山红遍”：指漫山遍野都是红色的枫林。“遍”写出红之广。

“层林尽染”：树经霜后变红的程度和红遍现象。

“漫江碧透，百舸争流”：满江的水如碧玉般清澈见底，江面上往来的船只争先恐后，你追我赶。描写了一个十分热闹的场面。漫：写出江水满溢之状。争：展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。

“鹰击长空”，“击”准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力的矫健雄姿。

“鱼翔浅底”，“翔”天空中的景象倒映在江水中，水天一色，相映成趣。鱼游在水中，也是游在空中，用“翔”精确地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。

c.有远有近，有仰有俯，有静有动，有颜色的对比(红、碧)，和动作的对比(击、翔)，绚丽多彩，生机盎然。

2.面对着绚丽多姿、充满生机的湘江秋景，词人为什么会感到“怅”呢?(联系时代背景)

明确：词人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是感到了“怅”。这里的“怅”不是失意，是怅惘。于是他就开始了“问”。

3.“问苍茫大地，谁主沉浮”含义是什么?表达了词人怎么样的感情?

明确：词人由大自然的万物引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。

4.纵观全文，本文上阙写景，下阙抒情，它们之间存在什么样的内在联系?

明确：写壮景，抒豪情，表凌云之志。全词借景抒情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入。

(四)师生总结，布置作业

本堂课你都学习到了哪些知识?

搜集毛泽东沁园春长沙这一类的毛泽东主席所写的词，选定一首结合读诗词的方法再作分析，概括出该词的主旨。

四、板书设计

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