福建教师招聘笔试备考试题-语文学科8

http://fujian.hteacher.net 2023-12-26 14:32 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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25.【中学】下列有关“语言文字积累与梳理”中第四学段的学习内容有误的一项是( )。

A.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。

B.梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语言文字的运用规律。

C.分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。

D.识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

25.【中学】【答案】D

【解析】《义务教育语文课程标准(2022年版)》“语言文字积累与梳理”中第四学段指出：“识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”属于教学提示部分的内容。故本题选D。

26.【中学】下列有关第四学段“梳理与探究”有误的一项是( )。

A.尝试写简单的研究报告。

B.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

C.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料，学会注明所援引资料的出处。

D.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。

26.【中学】【答案】A

【解析】《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“尝试写简单的研究报告”是属于第三学段的内容。故本题选A。

27.【中学】下列有关第四学段“阅读与鉴赏”目标有误的一项是( )。

A.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

B.能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

C.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点。

D.背诵优秀诗文60篇(段)，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

27.【中学】【答案】D

【解析】D项，根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》，“背诵优秀诗文60篇(段)，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”属于第三学段“阅读与鉴赏”。故本题选D。

28.【中学】下列表述不符合《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的一项是( )。

A.学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，凸显学生学习语文的根本途径。

B.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

C.必修课程，每名高中学生必须修习;选修课程，学生根据个人需求与升学考试要求选择修习。

D.语文学科核心素养的四个方面既各自独立，又相互依存;既有所侧重，又相互融通。

28.【中学】【答案】C

【解析】C项，“选修课程，学生根据个人需求与升学考试要求选择修习”表述错误。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出：必修课程，每名高中学生必须修习;选择性必修课程，学生根据个人需求与升学考试要求选择修习;选修课程，学生可自由选择学习。故本题选C。

29.【中学】关于高中语文课程的实施建议，说法不正确的一项是( )。

A.加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养。

B.必修课程应突出差异性和层次性，鼓励开展个性探究，充分激发学生的学习兴趣和潜能。

C.要改变因循守旧的语文教学习惯，也要打破唯技术至上的观念，把握好技术与语文的关系，合理利用信息技术。

D.在信息化环境下，需要进一步探索教学流程、资源支持、教学支持、学习评估等影响学生学习的各种要素所发生的新变化，积极探索信息化环境下的语文教学模式。

29.【中学】【答案】B

【解析】B项，“必修课程应突出差异性和层次性”表述有误，根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》，必修课程的教学应立足于共同基础，重视日常语文积累，为学生学习选修课程奠定坚实根基，选修课程的教学应突出差异性和层次性，鼓励开展个性探究，充分激发学生的学习兴趣和潜能。故本题选B。

30.【中学】某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》，围绕“评价建议”深入研讨，下列说法正确的是( )。

A.语文课程评价的根本目的在于全面提高教师的教学技能和学生的学业水平，应在具体的语文学习情境和活动任务中，全面考查学生核心素养的发展情况。

B.语文教师应更多地采用诊断性评价和形成性评价，考查学生核心素养的发展情况。

C.可采用纸笔测试、现场观察、对话交流、小组分享、自我反思等多种评价方式，提高评价效率，增强评价的科学性和可靠性。

D.选择性必修的评价应该更关注学生语文学习内容“点”的深度，选修的评价应更关注学生语文学习内容“面”的广度。

30.【中学】【答案】C

【解析】A项，语文课程评价的根本目的在于全面提高学生的语文学科核心素养。B项，语文教师应根据实际需要，整合诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价方式，考查学生核心素养的发展情况。D项，选择性必修的评价应该更关注学生语文学习内容“面”的广度，选修的评价应更关注学生语文学习内容“点”的深度。故本题选C。

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