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教师招聘奥苏贝尔有意义学习的类型

http://zhejiang.hteacher.net 2023-07-27 15:39 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

           

一、符号学习

符号学习又称代表学习,指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。符号不仅仅限于语言符号,也包括非语言符号。

符号学习还包括事实性知识的学习。

1.语言符号

词汇的学习主要有汉字和单词,知道汉字或者单词代表什么意义。语言就是我们说的话,中国人说的话就是中国话,外国人说外国话。比如我说一句话:“我昨天在某宝上买了一瓶six gold。”那这句话,既包括汉字也包括单词。“某宝”其实代表了“淘宝”,“six gold”代表了“六神花露水”,大家都明白汉字和单词代表了什么,这就是语言符号的学习。

2.非语言符号

非语言符号学习是指,我们有时候并不需要讲话和文字,也能去传递信息。通常有图形、图表、动作和图像等。

大家想象一下,小编我骑着电瓶车行驶在广阔的大马路上,但是没戴头盔,这个时候警察叔叔出现了,冲我伸出了手,一只手径直迎在空中,他是要和我击掌吗?当然不是!他是让我:停车!不带头盔罚款二十!

我知道这个动作代表了什么含义,这就是非语言符号的学习。

【语言符号和非语言符号的区分:语言符号就是文字类的,非语言符号就是非文字类的。比如小编的父亲去超市买菜都喜欢写个纸条,他就会把纸条给我:喜欢吃什么就写在纸条上吧。我有时候就乖乖写字:苹果,但是有时候我就喜欢发挥绘画功底,画了一个大苹果的图形。我写的字“苹果”就是语言符号,我画出一个苹果的图形就是非语言符号。我的父亲都知道它们代表了“苹果”,这就是符号学习。】

3.事实性知识

事实性知识通常是关于一些学科里面的事实,比如历史课上面学到的历史人物和历史事件,当别人说“秦始皇”的时候,你知道它代表了秦朝的皇帝,当别人说“甲午中日战争”的时候,你知道它代表了中国和日本的一场战争。

【符号学习就是知道某个符号代表了什么,关键词是“代表”。】

二、概念学习

概念学习即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

这里的关键词是“同类”和“关键特征”。

举个例子,初中我们学过直径的概念,直径就是过圆心与圆相交的线段。这里的直径肯定不止一条,是一类事物。关键特征就是:过圆心的,与圆相交的,还是一个线段。这三个特点,缺一不可,因此这就是关键特征。

再比如,鸟的概念:无齿有喙、卵生的、前肢为翼的动物。这里的关键特征就是:无齿的、有喙的、卵生的和前肢为翼的。

【概念学习就是掌握了一类事物的关键特征,关键词是“关键特征”。它比符号学习是更复杂的。】

三、命题学习

命题学习实质上是学习若干概念之间的关系。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提,其复杂程度高于概念学习。

比如,蝙蝠不是鸟。因为我们已经学习了鸟的概念,我们知道鸟的关键特征是卵生的,但是蝙蝠是胎生的,因此蝙蝠不是鸟。

再比如,圆的直径等于半径的两倍,这也是命题学习,强调了圆的直径和半径的大小关系。

或者,小明和小刚是朋友,这里强调了小明和小刚的关系是:朋友。

【命题学习的关键词是“关系”,我们知道两个概念之间的关系是怎么样的。】

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