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教师招聘教育理论遗忘的原因

http://zhejiang.hteacher.net 2022-02-11 18:49 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

遗忘是指人对识记过的材料不能回忆或再认,或是错误地回忆或再认。遗忘是保持的对立面,保持中的信息丧失就意味着遗忘。造成遗忘的原因有多种,需要我们把握的是每个遗忘理论的具体观点及代表人物(或流派)。

(1)痕迹消退理论(消退理论、痕迹理论)

认为记忆过程是刺激信息在人脑留下痕迹的过程,若这些记忆痕迹得不到强化,就会逐渐减弱、衰退以至消失。例如,在感觉记忆或短时记忆中,未经注意或复述的信息就可能因为痕迹的被动消退而导致遗忘。

痕迹消退理论强调生理活动过程对记忆痕迹的影响。一种解释认为,记忆就是在人脑中形成暂时神经联系的过程,这种联系形成后会在神经系统中留下痕迹,如果这些痕迹得不到强化,就会随时间的流逝而逐渐消退最终造成遗忘。另一种解释认为,遗忘是由于记忆痕迹受到脑内代谢物质的消磨而逐渐衰退造成的。记忆的痕迹消退观点接近于常识,容易为人们接受,也有一定的说服力。例如,某些物理的化学的痕迹有随时间延续而衰退甚至消失的现象。但是,这种理论还没有得到精确有力的实验证明,还不能充分说明记忆中的遗忘原因。因为保持量的下降可能是由于其他材料的干扰,而不一定是记忆痕迹消退的结果。

(2)干扰理论

干扰理论认为,遗忘的原因不是由于记忆痕迹遭到破坏或消退,而是新旧知识经验之间相互干扰的结果,特别是在学习和回忆之间受到其他刺激信息干扰,就会导致遗忘。如果排除这些干扰或得到适当的线索,记忆就可以恢复,因为记忆中的信息并没有消失。干扰理论与痕迹消退理论的不同点在于,它认为记忆痕迹并没有从脑中消失,只是因信息或知识经验之间相互干扰和抑制造成遗忘。

干扰理论认为,造成遗忘的干扰类型有前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先前学习的材料对识记和再现后继学习的材料发生的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料发生的干扰作用。有研究表明,在长时记忆中,信息的遗忘尽管有自然消退因素,但主要是由于信息之间的干扰造成的。

研究显示,前摄抑制和倒摄抑制作用的程度,受先后所学两种材料的性质、材料的难度、材料有意义的程度、学习间隔的时间安排、识记的巩固程度等条件的制约。一般说来,先后学习的两种材料相似性程度逐渐减小时,干扰或抑制作用开始逐渐增加,相似性达到一定程度,抑制作用最大,然后抑制作用又逐渐减弱,直到两种材料完全不同,此时的抑制作用最小。前摄抑制和倒摄抑制也可以用来解释序列位置效应因为在学习某种材料过程中也会出现前摄抑制和倒摄抑制,因此,在学习一个较长内容时,往往首尾部分记得好,不易遗忘,而中间部分识记比较难,也容易遗忘。这是因为中间部分既受到了前摄抑制的干扰,也受到了倒摄抑制干扰的影响,而首尾部分只受到一种干扰抑制的作用。

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责任编辑:张欣

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