http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 14:09 浙江教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.了解手工书的多种表现形式。
2.欣赏手工书的实物并简要的分析，把握设计要点，掌握手工书的制作技法。
3.激发美术学习兴趣，养成读书、爱书的好习惯。
二、教学重、难点
重点：初步掌握手工书的制作方法。
难点：制作出有创意的手工书，养成爱书，热爱文化的情感。
三、教学准备
多媒体、卡纸、塑料、布、彩笔、刻刀等。
四、教学过程
活动一：导入新课
教师展示手工书，并让同学们猜一猜他们都是什么?
学生回答：贺卡、书签、相册
教师分发到各组，学生仔细观察，得出答案：各式各样的创意手工书，从而揭示课题《手工书设计》。
活动二：直观感知
展示手工书作品，引导学生观赏并思考：手工书的创作有哪几种形式?
学生回答，教师总结：手工书的不同表现形式多种多样，如卡片书、盒子书、立体造型书等。
活动三：具体分析
1.PPT展示创意手工书，提出问题：这些手工书有什么特点?运用了哪些材料?
学生讨论回答，教师总结：造型新颖、色彩美观、装饰丰富且具有文化内涵。可利用生活中的材料，如卡纸、塑料、树叶、麻布等进行创作表现。
2.继续追问：这些手工书主要从那几个方面进行设计?可以运用什么技法?
教师总结：书籍设计内涵丰富，包含造型、封面、护封、扉页、插图、版式等。装饰方法有绘画、粘贴、拓印、剪刻等。
活动四：示范讲解
教师边示范边讲解手工书的制作方法及步骤：
1.以闽南古厝的侧影为原型，做书的造型，当书完全打开时，就是一座完整的闽南古民居的轮廓。
2.封面及内页的装帧采用了一些当地的文化元素：拓印的树叶、古厝的红砖墙、镂空窗花、老戏台。
3.采用四针眼订线装书，色彩以赭红为主调，其他颜色点缀，统一而有变化。
活动五：实践展评
1.学生选择一本自己喜欢的书，重新设计。或用自己的日记和照片，制作一本有创意的书。
2.完成后，学生自主发言，介绍自己的书，其他学生可以给予改进意见，教师可以从整体造型、内页设计、装订方式等方面给予评价。
3.师生共同建立一个教室图书角，把学生们自制的手工书收纳在那，便于学生们课下分享、学习。
活动六：小结作业
教师总结本节课内容，学生谈谈对书的情结，激发学生读书、爱书的好习惯，课后完成一本手工设计作品。
五、板书设计
推荐阅读：
责任编辑：欣欣
上一篇： 教师资格中学《让影像动起来》教学设计
下一篇： 教师资格初中音乐《春天的故事》教案
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
