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教师招聘小学美术《我们身边的痕迹》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2024-02-05 10:24 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

           

一、教学目标

【知识与技能】

了解拓印知识,选择身边随处可见的有凸凹感的物体,体验其特点,感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感,并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作,提升动手操作能力。

【过程与方法】

教师创设的情境中,学生在室内或室外开展一系列的拓印体验,引导学生小组合作完成拓印组合作品。

【情感态度和价值观】

在对生活细节特别是自然物的观察过程中,感受自然的美,培养学生热爱大自然的情感,并体验拓印带来的乐趣,在合作中体验与同伴学习的快乐。

二、教学重难点

【重点】

了解拓印的方法及技巧,尝试制作一幅拓印作品。

【难点】

拓印对象选择恰当,方法运用得当,印痕清晰、完整、美观。

三、教学过程

环节一:设置游戏,导入新课

桌面摆放铅笔、油画棒、不同的纸张。学生每人准备一枚硬币。同学们,请观察硬币表面的图案,摸一摸,有什么感觉?请你们尝试用桌面上的不同工具拓印硬币的正反两面,边拓印边思考为什么会留下痕迹?

教师小结:像这样我们把凸凹不平的纹理印在纸上就留下了它们的痕迹,生活中随处可见这样的痕迹,今天我们就一起学习《我们身边的痕迹》。

环节二:观察分析,方法指导

(一)观察分析

早在几千年前的汉代,人们就将生活、耕种、娱乐等各种题材的生活场景雕刻在石头上,形成了画像砖、画像石,它们的拓本为人们研究几千年前的人类文明提供了重要的资料。出示东汉《日神羽人汉画像砖》拓本,你们知道这张画是怎么“画”出来的吗?学生思考回答:拓印。想一想,什么样的物品能拓印出图像?我们的校园里有哪些适合拓印的物象?学生分小组讨论,得出结论:表面有凹凸的较硬物体可以拓印;学校墙壁上的浮雕故事、文化角的活字印刷术、地上刻有成语的地砖、植物的叶片、树干的纹理等都适合拓印。

(二)方法指导

师生一起欣赏拓印作品。引导学生仔细观察,并思考:拓印作品是怎么制作出来的?采用了什么方法?然后4人为一组讨论并总结出拓印的制作要点与步骤。

教师演示拓印的技巧,学生讨论回答,师生共同总结出拓印画的步骤:1.选物;2.构思;3.覆盖;4.拓印。

拓印的制作技巧:

1.覆盖的纸张要大于图案。

2.按住纸张,使纸张不移动,以保证拓印的图案清晰。

3.颜色要多样变化,用油画棒的侧面拓印更快,涂色更均匀。

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责任编辑:欣欣

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