教师招聘《凝练的视觉符号》说课稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-10-08 16:28 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

环节一：提问互动，导入新课

课堂伊始，我会通过多媒体展示各种各样的标志图片并提问：大家说一说，这些标志分别代表着什么内容?在我们生活中什么样的地方能够见到?引导他们利用生活的经验回答，从而导入课题《凝练的视觉符号》。

本环节通过图片展示和创设情景的方式展开，有助于激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。

环节二：直观感知，认识标志

我将继续展示不同的标志图片，请学生观察并提问：这些标志都有什么用途?师生共同总结：标志主要是为了传达信息，具有指示作用，从而了解标志的概念，能够理解标志的功能和作用。

我这样做的目的是为了让学生先了解标志存在的意义，既可以为后面的标志设计做铺垫，同时也可以激发学生的积极性，从而引发创想。

环节三：形式分析，小组探究

接下来，我会请学生前后四人为一小组，相互讨论问题：这些标志的设计要素有哪些?师生共同总结出：有构思、构图、色彩。接着继续向学生展示不同的标志图片，提问：标志的设计要素各有什么样的特点?学生回答，教师总结出：

构思——巧妙、新颖、独特;

构图——凝练、美观;

色彩——单纯、强烈、醒目。

通过这种方式不仅可以锻炼学生的观察能力，还能使学生的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考，养成良好的美术学习习惯。

环节四：教师示范，学生实践

我会出示我课下设计好的运动会标志，为学生讲解设计过程中如何运用夸张、变形的手法，以及在设计过程中要注意的事项，同时配上清晰的步骤图。①确定“班级运动”主题;②为主题文字“团结”二字变形;③配置相应图片;④调整画面;⑤选择效果好的颜色进行上色。

接下来便请学生以运动会或者班级为主题进行标志设计，要求设计新颖，色彩搭配和谐。在此期间我会巡视指导，积极发现学生中的优秀作品，对部分学生进行指导。

通过这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养，并且能提高学生的动手能力和创新精神。

环节五：作品展览，交流评议

我会以设计大赛的形式，鼓励学生展示自己的作品，请同学们以自评、互评的形式，从作品的构思创意、文字的表达和色彩搭配等方面进行评价，我从旁协助给予学生作品鼓励及适当的反馈，结束后与学生和他们的作品拍照留影。

这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，最后由教师进行总结性的评价，激发学生向更高目标进发的积极性，活跃课堂气氛。这样的方式还能帮助我总结反思，改进教学。

活动六：课堂总结，开放作业

课程最后，我会请学生说说这节课都有什么样的收获，以此对于本节课的重难点再进行强调，并对本课知识总结梳理，进行情感升华，让学生认识运动会的精神，养成热爱运动的好习惯。我将布置这样的作业：请学生收集历届奥林匹克运动会的标志，同学之间交流探讨。

这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念，时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养，探究更贴合学生学段的教学方法。最后开放的作业可以让学生进一步体会到美术和生活的紧密联系，感受艺术创作的乐趣。

八、说板书设计

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责任编辑：欣欣